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《走进学习科学:教师学习科学理论手册》是一部由尚俊和曾嘉灵共同编著的教育学专业著作，于2023年由机械工业出版社正式出版。在当今教育变革的时代背景下，传统的经验主义教学已难以满足现代学生的需求。本书系统地梳理了学习科学（Learning Sciences）的核心理论框架，将深奥的认知心理学、脑科学和教育学研究成果转化为一线教师可以直接理解和应用的教学策略。
全书共计320页，内容详实且结构严谨。从人类大脑如何处理信息、记忆的形成机制，到动机激发、协作学习的科学设计，本书为教师提供了一套完整的“科学教学”工具箱。无论您是刚入职的新手教师，还是寻求突破的资深教育工作者，这本《走进学习科学》电子版都能为您提供坚实的理论支撑和实践指导，是教师专业发展道路上不可或缺的参考手册。
深入解析注意力、工作记忆与长期记忆的运作规律，帮助教师根据学生认知负荷优化教学设计，告别低效灌输。
摒弃纯经验主义，引入经过实证检验的学习科学干预方法，如间隔重复、检索练习、交错学习等高转化率策略。
探讨计算机支持的协作学习（CSCL）及同伴互动的科学原理，指导教师如何有效组织小组合作而非流于形式。
介绍如何利用形成性评价和学习数据分析来精准定位学生的学习困难，实现个性化教学的科学落地。
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众多一线教师和教研员在阅读《走进学习科学:教师学习科学理论手册》后给予了高度评价，认为它是连接教育理论与课堂实践的桥梁。
"教书十几年，一直凭经验上课。读了尚俊和曾嘉灵老师的这本书，才真正明白学生为什么'记不住'、'学不会'。书中关于认知负荷理论的讲解太透彻了，直接改变了我的备课方式。强烈推荐给所有同行！"
"作为区域教研员，我把这本《走进学习科学》列为了全区新教师培训的必读书目。它不是枯燥的学术论文集，而是一本真正能拿来用的实操手册，320页干货满满，没有废话。"
"之前觉得'学习科学'离小学课堂很远，但这本书用非常通俗的语言解释了底层逻辑。特别是关于动机激发和形成性评价的章节，让我对日常教学有了全新的视角。电子版随时随地看，很方便。"
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